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Category Archive for 'Allgemeines'

Da auch das Internet kein Rechtsfreier Raum ist und sich daraus verschiedenste Probleme - besonders auch im universitären Kontext - ergeben, haben die beiden Initiativen irights.info und klicksafe.de in einer anschaulichen Broschüre zum Thema gemacht.
Es geht dabei unter anderem um:

Privatsphäre, Persönlichkeitsrechte und Datenschutz in sozialen Netzwerken z.B. StudiVZ und Facebook
Legale und illegale Nutzung fremder Inhalte [...]

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Mit dem interaktiven Tutorial “FIT für Politologen” (http://fitpol.uni-hd.de) können sich Studierende selbständig grundlegende Fähigkeiten zur effizienten Literatur- und Informationssuche sowie zur Verwaltung von Literaturinformationen für die Erstellung von Literaturverzeichnissen aneignen. Fragen wie “Wo finde ich Einführungen in die Politikwissenschaft” oder “Wie finde ich wissenschaftliche Aufsätze zur Direkten Demokratie?” können nach der Bearbeitung des [...]

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Am 29.September 2010 fand in der Universitätsbibliothek Tübingen der diesjährige Workshop der Virtuellen Hochschule Baden-Württemberg (VHBW) statt.
Die Veranstaltung, bei der sich die E-Learning-Aktiven der Baden-Württembergischen Hochschulen treffen und austauschen können, stand unter dem Motto „E-Learning Schnittstellen“.
Zu Anfang des Workshops stellte sich das 2009 gegründete E-Learning-Portal (ELP) der Uni Tübingen vor. Unter anderem wurde von einem [...]

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Urlaubszeit, Lesezeit? Hier zwei interessante Lese-Tipps rund ums E-Learning:

E-Book: „Hexenkessel oder Zauberstube“
Die einzelnen Artikel des Buches sind Reaktionen auf einen Aufruf im Weblog “Bloghaus 2.0″, dem interdisziplinären, länderübergreifenden Blog zum Thema E-Learning und Wisschschaft. Da der Call explizit an Studierende und junge WissenschaftlerInnen ging, die an E-Learning interessiert sind, sich aber auch kritisch damit [...]

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Viele Dozenten haben es sich schon lange gewünscht und seit dem Umstieg auf die neue AdobeConnect-Server-Version ist es möglich: das Zeigen von PDF-Dokumenten im Freigabe-Pod (incl. Zoomfunktion und Drehen des Dokumentes). Damit entfällt die vorher notwendige Konvertierung ins Flash-Format bzw. die Freigabe des eigenen Bildschirms, um ein PDF  zeigen zu können. Die Konferenz-Vorbereitung wird somit [...]

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Das E-Learning-Center der Universität Heidelberg sucht ab 1. September 2010 eine Ungeprüfte Wissenschaftliche Hilfskraft (40-60 Stunden pro Monat) für die Aufzeichnung von Vorlesungen.

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Der DFN stellt am 9. Juli im Zeitraum von 15 bis 18 Uhr die AdobeConnect-Installation auf die neueste Version um. Daher ist eine Nutzung des Dienstes in diesem Zeitraum nicht möglich.
Die wichtigsten Neuerungen werden sein:

Unterstützung von PDF-Dokumenten im Freigabe-Pod
Login-Seite und Konferenzraumverwaltung erfolgen nun verschlüsselt über HTTPS  (aus Performancegründen wird der Audio/Video-Datenstrom weiterhin unverschlüsselt übertragen).

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Die Universitätsbibliothek Heidelberg sucht zwei studentische Hilfskräfte (20-40 Stunden /Monat) für E-Learning-Projekte und die Durchführung von Schulungen des „Referats Schulung und Informationskompetenz“ in der Hauptbibliothek Altstadt, Plöck 107-109 für die unten beschriebenen Tätigkeitsbereiche.  Angestrebt wird der Vertragsbeginn am 1.06.2010.
Tätigkeitsprofil:
Die studentische Hilfskräfte sollen bei der Erstellung [...]

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Die Pädagogische Hochschule Heidelberg setzt auf das zukunftsorientierte Potential von E-Learning und bietet Studierenden ab Sommersemester 2010 einen neuen Masterstudiengang “E-Learning und Medienbildung” als Voll- oder Teilzeitstudium (4 bzw. 7 Semester).
Das nicht-konsekutive und anwendungsorientierte Studium befasst sich sowohl mit klassischen Bildungsmedien wie TV, Radio und Gedrucktem als auch mit digitalen Medien.
Dabei werden zwei verschiedene Schwerpunkte [...]

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Seit Juni letzten Jahres setzt die Redaktion von e-teaching.org alle drei Monate einen neuen Aspekt von E-Learning an der Hochschule mit Hilfe eines Themenspecials in Szene - dieses Mal: E-Learning aus Sicht der Studierenden.
Ausgangspunkt ist die Feststellung, dass die studentische Perspektive auf E-Learning in der E-Learning-Forschung oftmals wenig fokusiert wird, obwohl es sich bei den [...]

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